心理学报

作者：张蕾, 鲁成柔, 林军凤, 梅磊磊

单位：华南师范大学心理应用研究中心, 心理学院, 广东省心理健康与认知科学重点实验室, 广州 510631

关键词：学习-测查范式,词汇记忆,组块方式,相似词

基金：* 国家自然科学基金项目(31771199);广东省普通高校创新团队项目(人文社科)(2017WCXTD002);广东省普通高校哲学社会科学重点实验室项目资助(2015WSYS009)

已有关于材料相似性影响短时记忆的研究提示, 不相似材料组块相比于相似材料组块可能促进记忆。为验证该假设, 该研究采用学习-测查范式, 通过4个实验考察了学习材料组块方式对相似词长时记忆的影响及机制。结果发现：1)与相似词组块相比, 不相似词组块促进了相似词记忆; 2)不相似词组块的促进效应是通过增强相似词表共同词根的记忆而实现的; 3)不相似词组块的促进效应可能依赖于语音相似性。该结果说明不相似词组块可能是促进相似词汇记忆的有效途径之一。

来源：2019年第3期

《心理学报》期刊编辑部

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