心理学报

作者：赵欣, 李丹丹, 杨向东

单位：华东师范大学教育学部教育心理学系, 上海 200062

关键词：社会认知发展,社会善念,心理理论,学龄前儿童,道德认知

基金：国家自然科学基金青年科学基金项目(32100865);上海市浦江人才计划(2020PJC031);以及华东师范大学“幸福之花”基金先导项目(2019ECNU-XFZH015)

本文探究了4~6岁儿童社会善念理解的发展及其与心理理论的关系。研究测量了100名4~6岁儿童的社会善念理解、心理理论、亲社会性和执行功能。结果发现, 随着年龄增长, 儿童愈加在社会评价和朋友偏好上倾向于社会善念人物, 并且此社会善念理解能力与心理理论的发展呈显著正相关, 且此相关在控制了年龄、执行功能及亲社会性后依然稳定存在, 但社会善念理解与亲社会性并不相关。此结果表明, 心理理论可能对社会善念理解的发展有重要作用。

来源：2022年第8期

《心理学报》期刊编辑部

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