心理学报

作者：胡义秋, 曾子豪, 彭丽仪, 王宏才, 刘双金, 杨琴, 方晓义

单位：1湖南师范大学教育科学学院；2湖南省心理健康教育研究基地；3认知与人类行为湖南省重点实验室；4湖南师范大学心?脑交叉科学研究中心, 长沙 410081；5北京师范大学发展心理研究院, 北京 100875

关键词：青少年心理健康,亲子关系,挫败感,人生意义感,响应面分析

基金：全国教育规划项目“重大突发事件背景下青少年心理危机预警机制及干预对策”(BBA200032)

基于生态系统理论和动机?意志整合模型, 采用问卷法以930名青少年(年龄 = 15.24 ± 1.66岁)及其父母为研究对象, 构建一个有调节的中介模型, 从家长与孩子双视角分析孩子体验到的亲子关系和父母教育卷入对青少年抑郁、自伤和自杀意念的影响路径。结果显示：(1)相比低亲子关系?低教育卷入一致的个体, 高亲子关系?高教育卷入的青少年有着更低水平的挫败感, 且相比于低亲子关系?高教育卷入的青少年, 有着高亲子关系?低教育卷入的个体表现出更低水平的挫败感; (2)挫败感在亲子关系?教育卷入与青少年抑郁、自伤和自杀意念之间起部分中介作用; (3)人生意义感调节该中介模型后半段, 即挫败感对青少年抑郁、自伤和自杀意念的影响, 具体表现为随着人生意义感的增加, 挫败感对抑郁、自伤和自杀意念的影响逐渐减小。研究从家庭关系中家长与孩子双视角, 揭示了挫败感和人生意义感的中介与调节作用, 为青少年抑郁、自伤和自杀意念的发生机制提供更多解释路径。

来源：2023年第1期

《心理学报》期刊编辑部

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