心理学报

作者：岳芳, 陈剑平, 甘可鑫, 王宇情, 刘志雅

单位：华南师范大学心理应用研究中心/心理学院, 广州 510631

关键词：类别学习,交叉重叠类别结构,交错学习,集中学习,自主学习

基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“学习认知过程与学科素养培养研究”(22JJD190006);广东省基础与应用基础研究基金自然科学基金(2023A1515012355)

本研究采用四类别交叉重叠结构, 探索了不同学习方式(集中、交错、随机和自主)对基于规则和信息整合类别学习的影响, 通过计算模型的数据分析方法对265名被试的学习策略进行了模型拟合。结果发现, 在基于规则和信息整合任务中, 自主学习者均能较多地使用最优策略, 自主学习的分类正确率均显著高于集中学习的分类正确率。并没有出现前人发现的规则学习的集中学习优势和信息整合学习的交错学习优势。结果表明, 自主学习存在学习效率上的优势而集中学习存在劣势, 可能是因为交叉重叠类别结构对自主学习的影响相对少于对集中学习的影响。

来源：2023年第10期

《心理学报》期刊编辑部

查看心理学报杂志2023年第10期