心理学报

作者：郭小军, 焦玉月, 柏小云, 罗照盛, 李弘

单位：1赣南师范大学教育科学学院/教育经济研究中心/科研处, 江西 赣州 341000；2江西师范大学心理学院, 南昌 330022

关键词：心理实验,反应时,反应,混合效应模型,联合建模

基金：国家自然科学基金项目(32460213);江西省高校人文项目(XL23102);江西省教育厅科学技术研究项目(GJJ2201241);江西省高校人文社会科学重点研究基地项目(JD19006);江西省教育科学规划项目(23YB176)

混合效应模型(Mixed-Effects Model, MEM)将被试和刺激项目同时作为随机变量, 有效地分析实验效应和相关的被试(或刺激项目)差异, 从而避免了传统方差分析的随机效应固定化问题。基于此, 文中构建了混合MEM、独立MEM和速度MEM三个联合模型, 并与反应和反应时数据的分开建模(即分开MEM)进行比较。在IAT实验数据分析中, 分开MEM的模型拟合与参数估计均不如独立MEM, 而混合MEM的模型拟合优于独立MEM和速度MEM。模拟结果显示, 分开MEM参数估计的相对偏差普遍大于独立MEM, 且具有较高的第I类错误率; 而混合MEM比其他联合模型能更好地识别不同模拟情景的参数, 并且具有较佳的第I类错误率和统计检验力。因此, 在心理实验中, 联合建模方法比分开建模具有更大优势。

来源：2024年第11期

《心理学报》期刊编辑部

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