心理学报

作者：夏莲香, 刘凯歌, 李新宇, 叶群

单位：1浙江师范大学心理学院, 浙江省儿童青少年心理健康与危机干预智能实验室, 金华 321004；2浙江全省智能教育技术与应用重点实验室, 金华 321004

关键词：情绪,叙事编码,时间记忆,情景记忆,叙事连贯性

基金：浙江省哲学社会科学规划常规课题(25NDJC027YB);国家自然科学基金项目(32200912)

时间顺序信息作为记忆项目之间的重要联结要素之一, 易受到情绪的干扰。本研究通过3项实验探究编码方式与叙事连贯性是否以及如何调节情绪对于时间顺序记忆的干扰。实验1采用2 (编码方式：叙事编码/离散编码) × 3 (情绪类型：正性/负性/中性)的混合实验设计, 其中编码方式为被试间变量, 探究编码方式是否能调节图片材料中情绪信息对时间顺序记忆的干扰。结果显示, 在离散编码组, 负性情绪条件下的时间顺序记忆正确率显著比其他两种条件低; 相反, 在叙事编码组, 三种情绪类型下的时间顺序记忆没有显著差异。实验2采用两种情绪类型(中性和负性)的词语刺激, 检验编码方式对时间顺序记忆的影响是否跨材料具有普适性。实验3通过操纵项目之间的叙事连贯性程度, 进一步探究上述效应是否依赖于项目间连贯性程度。结果显示, 上述叙事编码效应仅在项目之间具有高连贯性时出现。本研究不仅发现了叙事编码对于情绪记忆中时间信息的保持机制, 还指明了叙事编码效应中连贯性程度的重要性。

来源：2025年第1期

《心理学报》期刊编辑部

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