心理学报

作者：汪俊, 郑峥

单位：1.浙江师范大学心理学院；2.浙江省儿童青少年心理健康与危机干预智能实验室, 金华 321004

关键词：时间知觉,联合行动,共同表征,社会促进

基金：全国教育规划项目“基于多元融合目标的同伴介入法对自闭症儿童融合教育的促进机制研究”(BBA240045)

以往研究大多从个体水平上探究时间知觉偏差来源, 但鲜有研究关注社会情境下的时间知觉偏差机制。本研究结合联合行动情景和时间二分任务范式, 系统探究了联合行动情境对个体时间知觉的影响机制。实验1发现, 相对于单人情境, 联合情境下个体长时距的主观相等点向同伴短时距任务区间显著偏移(即主观相等点下降), 且时间知觉敏感性显著下降。实验2通过操纵信念激发共同表征, 并通过同伴不在场削弱社会促进强度。结果显示, 相较于单人情境, 个体在信念情景下表现出与联合情境类似的主观相等点偏移, 但时间知觉敏感性无显著变化。实验3中通过操纵同伴的任务目标为非时间估计任务来削弱共同表征的影响, 同时通过操纵同伴在场激发社会促进。结果显示, 相较于单人情境, 个体的时间知觉敏感性显著下降, 但主观相等点无显著偏移。综上, 联合行动情境中个体通过共同表征机制表征同伴的时距任务信息, 从而导致时间估计发生偏移; 而当他人在场竞争注意资源时, 个体时间知觉敏感性会显著降低。

来源：2025年第7期

《心理学报》期刊编辑部

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