心理学报

作者：吴洁, 车子轩

单位：福建师范大学心理学院, 福州 350117

关键词：多感官,类别学习,漂移扩散模型,EEG

基金：福建省自然科学基金项目(2023J05122);福建省社会科学基金项目(FJ2022C029)

多通道类别学习的认知特征和神经机制对揭示跨通道知识表征规律具有关键意义。本研究结合事件相关电位技术与漂移扩散模型, 系统考察多通道类别学习的认知特征和神经机制。行为结果显示, 相较于学习前期, 学习中期和后期在行为层面表现出正确率和漂移率显著提升, 反应时显著降低, 同时决策起始点向正确选项偏移。神经层面发现, 学习中期和学习后期引发N1、P1、N250、FSP (Frontal Selection Positivity)及LPC (Late Positive Component)振幅的变化; 时频分析显示Theta、Alpha及Delta频段能量显著衰减。回归分析表明N250-FSP振幅和Theta振荡共同解释漂移率变异, 而P1、N250-FSP和LPC可预测决策起始点偏移。研究表明, 学习训练通过双重机制优化决策效能：(1)信息积累速率提升与N250-FSP振幅降低及Theta频段能量衰减相关; (2)决策起始点偏移由早期感知编码(P1)、特征辨别(N250-FSP)和记忆提取(LPC)的协同作用驱动。

来源：2025年第10期

《心理学报》期刊编辑部

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