心理学报

作者：代矫剑, 孙明泽, 王东方, 毛新瑞, 郭春彦

单位：1 首都师范大学心理学院, 北京市“学习与认知”重点实验室；2 首都师范大学初等教育学院, 北京 100048；3 华南师范大学心理学院/华南师范大学心理应用研究中心, 广州 510631

关键词：类别规则,语义距离,预期,再认,EEG

基金：国家自然科学基金资助项目(31671127)

人类经常需要根据当前的情景做出预测, 以指导后续的行为。然而, 目前研究者关于可预测和不可预测的记忆表现孰好孰坏争论不休。在本研究中(实验1：项目再认; 实验2：联结再认), 我们通过类别和语义距离操纵预期, 考察了不同预期程度下的记忆表现。两个实验一致表明, 在学习阶段, 参与者加工符合类别规则的项目时正确率更高, 反应时更短。实验2发现, 语义距离越近, P600 (语义整合的ERP指标)越正。两个实验中, 多变量模式分析表明不同条件下的神经表征存在显著差异。两个实验均发现, 随着类别规则的违反和语义距离的增加, 学习阶段N400 (预测程度的ERP指标)的波幅变得更负, 测验阶段的记忆表现变得更差。此外, 学习阶段的N400可以显著预测记忆表现。这些结果表明, 类别和语义距离通过不同的机制调节预期对记忆的影响：类别通过调节编码负担影响记忆, 而语义距离通过调节语义整合影响记忆。这些发现为解决可预测与不可预测项目在记忆表现上的争论提供了新的视角。

来源：2026年第1期

《心理学报》期刊编辑部

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