心理学报

作者：蒋莹, 明桦, 张凤, 任屹, 梅刻寒, 黄四林

单位：1贵州师范大学心理学院, 贵阳 550025；2北京师范大学发展心理研究院, 北京 100875；3济南大学教育与心理科学学院, 济南 250022；4西南交通大学心理研究与咨询中心, 成都 610031

关键词：贫困经历儿童,执行功能,稀缺,损耗

基金：国家自然科学基金(32300885);国家自然科学基金(32071071);国家自然科学基金(32260211);贵州省科技计划项目(黔科合基础-ZK[2023]一般275);教育部人文社会科学研究规划基金(18YJA190003)

在全面推进乡村振兴实现共同富裕的新进程中, 如何提升贫困经历儿童的内生动力, 阻断贫困代际传递仍是当前面临的核心问题。本研究沿用稀缺理论的视角, 聚焦有贫困经历儿童的心理加工过程, 以中国某原贫困县易地扶贫搬迁配建学校的学龄儿童为被试, 分别诱发稀缺损耗(研究1)、进行稀缺损耗后补偿(研究2), 考察有限资源的损耗与恢复, 能否解释贫困经历儿童执行功能的变化。研究发现：(1)稀缺损耗情境下仅有贫困经历儿童的执行功能下降更多, 由注意资源与自我控制资源的损耗共同解释; (2)金钱和糖果补偿的方式能补充贫困经历儿童已损耗的资源, 而休息和表扬的方式未能起到补偿效果, 即缓解注意稀缺、补充自我控制能量可补偿贫困经历儿童的稀缺损耗, 进一步恢复执行功能表现。本研究揭示了贫困损害儿童执行功能的有限资源机制, 并通过短期补偿为提升贫困经历儿童的执行功能提供可行建议。

来源：2026年第2期

《心理学报》期刊编辑部

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